高二A-level學生，美本轉向英加，快速拿到錄??！

2025-01-16

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Q同學是蘇州的一所A-Level課程體系的國際學校高三在讀學生，2019年時，學生和家長曾將美本作為升學目標，但是2020年初爆發(fā)的疫情打破了他們既定的升學規(guī)劃。由于家長對于國際升學的了解并不深入，加之疫情帶來了更多的不確定性?？紤]再三，家長經朋友介紹找到了我們，希望我們可以給孩子做一個升學規(guī)劃。我們先從家長那里了解了一些學生的基本情況，家長對于學生所學課程和在校情況不是特別了解，而且那時已經要即將開始申請了，學生和家長還沒有清晰的升學方案。我們在和家長溝通了時間規(guī)劃并安撫了他們的焦慮后，決定在學生放學后，和Ta也一起當面聊一下。

第一次和Q同學見面時，學生對未來升學即沒有清晰的認識，也沒有明確的方向，Q同學的在校成績中等偏上，學習也很認真，但是針對升學，學生毫無方向，對于各國的教育體系也沒有了解。于是在我討論中，我們從大學的八大主要專業(yè)方向上按照學生的意愿逐個排除選擇，最后學生確定了工程和化學方向。根據所選專業(yè)和學生目前的成績，確定了沖刺學校、目標學校，依次針對這些學校對應專業(yè)的要求，明確高三時期的需要達到的學科成績等級。之后根據對學生學校的了解和學生本人的成績，提出哪些科目需要在加強補習。第一次見面大概聊了3個多小時，從意向學校、意向專業(yè)、后期的學習規(guī)劃和整體升學時間全部確定下來。后期的跟蹤服務中，我們時刻關注學生的學習動向，嚴格要求學生完成學習規(guī)劃表，時刻督促、引導學生。在家長和我們團隊共同配合、監(jiān)督下，學生也按時反饋自己學習狀態(tài)，及時關注申請狀態(tài)和申請流程。申請遞交后，學生很快拿到了KCL、Leeds和Southampton的offer。

案例分析：

A-Level學習科目相對較少，單科難度深，適合單項興趣強的學生，Q同學邏輯思維強就很適合選擇A-Level體系。我們接過學生的案子后，根據學生情況制定學習計劃和督促方案，及時跟蹤他的情況。學生很清晰我們共同制定的任務和目標，也很認同和配合我們的規(guī)劃，大家齊心協(xié)力，一起幫助Q同學往前推進，Q同學也清晰的認識到這一點，學習態(tài)度和和勁頭明顯比前期提升了很多。這也為學生拿到大學錄取通知書奠定了堅實的基礎。

總結：

機會永遠留給準備的人。高三時期是升學年，同時也是學生沖刺考試的關鍵年，根據學生的性格特點和興趣愛好，提前制定合理且適合的學習計劃和目標學校方案，有利于學生充分發(fā)揮自己的潛能，沖刺目標學校。個性化的定制服務是我們幫助學生升學的重要方法和手段，也是最有效的升學途徑。

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